大数据与会计专业人才培养方案

一、专业名称（专业代码）

大数据与会计（530302）

二、入学要求

普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学力

三、基本修业年限

三年

四、职业面向

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力；掌握本专业知识和技术技能，面向商务服务业的各类中小微型企业和非营利组织的会计专业人员职业群，能够从事会计核算、会计监督工作的高素质技术技能人才。

（二）培养规格

本专业毕业生应在素质、知识和能力等方面达到以下要求。

1、素质

（1）坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感；

（2）崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识；

（3）具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维、全球视野和市场洞察力；

（4）勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神；

（5）具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和一两项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，良好的行为习惯；

（6）具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好。

2、知识

（1）掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识；

（2）熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防、文明生产、支付与安全等相关知识；

（3）掌握经济、财政、税务、金融、企业管理、市场营销等基础知识；

（4）掌握企业财务会计、企业成本核算与管理、企业财务管理、企业财务分析、管理会计、企业内部控制的理论知识；

（5）掌握企业会计制度设计的相关知识；

（6）掌握社会审计、内部审计的相关知识。

3、能力

（1）具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力；

（2）具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力；

（3）具有文字、表格、图像的计算机处理能力，本专业必需的信息技术应用能力；

（4）具备出纳岗位工作能力，能够选择合理的结算方式，完成资金收付结算；

（5）具备会计核算能力，能够准确进行会计要素的确认、计量和报告， 熟练进行会计凭证审核与编制、账簿登记以及报表编制；

（6）具备成本核算与管理能力，能够合理选择产品成本计算的方法， 正确计算产品成本，科学进行成本分析与管理；

（7）具备涉税事务处理能力，能够正确计算各种税费，并进行规范申报，能够进行基本的纳税筹划和纳税风险控制；

（8）具备一定的管理会计能力，能够进行财务、业务信息的处理、分类、分析、输出，提供企业决策所需的信息；

（9）具备企业内部管理与控制的基本能力，能进行中小微企业和非营利组织会计核算制度的设计，并能合理应用内部控制的基本原理和方法进行内部会计控制；

（10）具备一定的审计工作能力，能够收集整理审计证据和有关审计信息，编制审计工作底稿，协助审计人员编制审计报告；

（11）具备一定的财务管理能力，能够运用财务管理的基本原理和方法进行中小微企业筹资、投资及营运方案的分析，能够运用预算编制的基本方法编制企业收入、成本费用以及项目预算；

（12）具备撰写财务会计报告、财务与成本分析报告的能力。

六、课程设置及要求

（一）公共基础课程

根据党和国家有关文件规定，将思想政治理论、中华优秀传统文化、体育、军事理论与军训、大学生职业发展与就业指导、心理健康教育等列入公共基础必修课；并可将党史国史、劳动教育、大学语文、信息 技术、经济应用数学、公共外语、创新创业教育、健康教育、美育课程、职业素养等列为必修课或选修课。

（二）专业（技能）课程

包括专业基础课程、专业方向课程，以下为主要教学内容：

1.专业基础课程

包括基础会计、经济学基础、经济法 、Excel在财务中的应用、珠算、点钞与传票等会计基本技能、管理学原理、金融学概论等。

（1）基础会计

①课程目标

通过基础会计课程的学习，使学生比较全面地掌握基础会计的基本概念、基本思想、基本结构、基本程序、分类的基本知识，造就现代会计管理人才。本课程学习难度一般，具有一般管理理论基础的学生均能很快地适应本课程的学习。本课程与其他专业课程具有密切的联系，因此学习本课程，应注意与其他相关的专业课程相结合，从而加深印象并做到融会贯通。

②主要内容

了解会计要素及会计等式、设置会计科目与账户、掌握会计记账方法 、借贷记账法下主要经济业务的账务处理、账务处理程序、财产清查等

③教学要求

了解会计对象、方法、会计核算基本前提及原则，会计职能及会计要素等基本理论；熟悉会计核算基本业务，掌握会计核算基本方法，即能够运用借贷记账原理对工业企业主要经济业务进行核算；掌握会计凭证填制、账簿登记、财产清查基本技能及资产负债表与利润表编制方法；熟悉会计凭证核算程序与科目汇总表核算程序；了解账户分类与商业企业主要经济业务核算方法；培养学生自学能力，使学生适应不断发展变化新情况，增强学生部剖析问题与解决问题能力。

（2）会计岗位综合实训

①课程目标

通过基础会计实训课程的学习，使学生比较全面地掌握认识会计和会计职业、建立会计账簿、编制原始凭证、编制记账凭证、登记账簿、编制会计报表、会计档案的归档保管等内容，造就现代会计管理人才。本课程学习难度一般，与其他专业课程具有密切的联系，因此学习本课程，应注意与其他相关的专业课程相结合，从而加深印象并做到融会贯通。

②主要内容

学习填制原始凭证，它是让实训者对发生的业务以一种凭证的形式进行记录，并能够正确地填写业务发生情况。

学习对现金、银行日记账进行登记，现金账和银行账的发生必须进行日清月结。

学习对财产物资进行核算，这是让实训者能正确地运用数量金额式账和各种存货计价方法进行登记账簿。

学习如何进行错账更正，这要求实训者能用正确更正方法对已经登记错误的账簿和凭证进行更正。

学习如何对账、结账、如何对财务报表进行编制等一系列重要环节都是实训中要完成的工作.

③教学要求

通过实训教学，应使学生掌握运用规范、仿真的原始凭证、记账凭证、会计账簿和会计报表，严格按照现行企业会计准则的要求进行实际操作的能力。

（3）会计技能

①课程目标

《会计技能》是会计专业的职业技能课，该课程应以工作过程为导向，以典型的工作流程为参照点设计课程内容。该课程可以分解成若干个工作项目，通过分析各项目的具体内容，模拟真实的出纳工作情境，让学生把理论知识、实践技能、应用环境结合起来。加强学习内容与工作之间的联系，并养成良好的职业素养，增强个体在就业时的竞争力。

②主要内容

学习货币资金核算，包含办理现金收付、办理银行结算、规范使用支票、如实登记日记账、保管库存现金和有价证券以及有关印章资料、处理支票注销、复核收入凭证以及办理销售结算。

学习往来结算，包含办理往来结算、建立清算制度、核算其他往来款项。

学习工资核算，包含执行工资计划和监督使用过程、审核工资单据和发放工资奖金、负责工资核算及提供工资数据。

③教学要求

通过本课程的学习，使学生对会计基础知识和财务会计的相关基本原理和方法得到进一步的运用，为毕业生胜任财会工作“第一岗”——出纳岗位奠定基础，以达到“一上岗就能顶岗”职业教学的目标。

2.专业方向课程

包括企业初级财务会计实务、财务管理、税法、会计信息系统应用（智能财税）、成本会计实务、会计岗位综合实训等。

（1）初级财务会计实务

①课程目标

《初级会计实务》是会计专业的核心专业课程之一，是会计专业学生从事企业会计工作的重要职业岗位技能性课程，也是全国初级会计职称考试的必考课程。该课程介绍企业常见经济业务的会计核算方法。通过该课程的理论和实践教学，学生完全能够胜任一般会计本职岗位的工作。让学生在完成具体项目的过程中来构建相关理论知识，并发展职业能力。

②主要内容

会计基本假设、会计基础和会计信息质量要求、会计要素及其确认与计量、财产清查等；货币资金、应收及预付款项、交易性金融资产、存货、固定资产、无形资产等；负债、所有者权益、履行履约义务、合同成本、本年利润 、财务报表的编制、产品成本的计算以及政府会计基础等内容。

③教学要求

掌握会计基本假设、会计基础和会计信息质量要求、会计要素及其确认与计量、财产清查等；掌握货币资金、应收及预付款项、交易性金融资产、存货、固定资产、无形资产等；掌握负债、所有者权益、履行履约义务、合同成本、本年利润 、财务报表的编制、产品成本的计算以及政府会计基础等内容并学会运用到实践中。

（2）财务管理

①课程目标

财务管理课程的教学目的是使学生能较为系统地理解财务管理的基本理论，评价企业的投资、融资和股利决策对企业价值最大化目标的实现程度，熟悉将分析技术引入相关财务决策的方法。学好这门课程，不仅可奠定专业学习的基础，扩大学生的专业知识面，还可大大提高他们分析问题、解决问题的能力，从而提高他们管理资金乃至管理一个企业的能力，体现各专业培养目标的要求。

②主要内容

财务管理总论、资金时间价值与风险分析、企业筹资决策、资本成本与资本结构、项目投资决策、证券投资决策、营运资金管理、利润分配及股利政策、财务分析

③教学要求

掌握资金运动、财务关系、财务管理的概念、财务管理的目标、财务管理环节、企业组织形式；熟悉财务管理的内容；了解财务管理的环境。

掌握资金时间价值的概念与计算；掌握风险的概念、种类与风险报酬的计算。

掌握筹资渠道与方式的区别、权益资金筹措的方式、特点、要求；掌握负债资金筹措的方式、特点、要求掌握销售百分比法；掌握放弃现金折扣成本的计算与判断掌握有关银行信用条件的计算；了解筹资原则与筹资类型。

掌握个别资本成本，加权平均成本和边际资本成本的计算与功能；掌握财务杠杆、经营杠杆、复合杠杆的计算和相互联系；掌握最佳资本结构的概念及确定方法；熟悉有关杠杆与企业风险的关系；了解资本结构理论的演变。

掌握现金流量的估算、NPV、NPVR、PI、IRR 的计算、含义、决策步骤、决策规则和特点；掌握投资决策的应用实例；熟悉项目投资的风险分析

掌握现金管理的动机、成本与最佳现金持有量的确定方法、应收账款的动机、成本、信用政策；掌握存货的动机、成本、三种最佳存货采购批量的确定方法；熟悉应收账款收现保障率分析；了解现金内部控制制度

（3）智能化成本核算与管理

①课程目标

通过讲授以及分项实训制造企业各种成本费用的归集和分配、产品成本计算的基本方法和辅助方法、成本报表的编制和分析等内容，使学生掌握制造业成本核算的基本流程、基本方法、成本报表的编制以及成本分析。在此基础上，进行综合实训与校外实习，其主要目标是要求学生在已学过的成本会计理论知识基础上，掌握成本会计的操作技能，加强对成本会计实践的感性认识，提高实际动手能力和操作能力，以达到学以致用，理论与实践相结合的目的。

②主要内容

成本会计的概念、对象、工作内容，制造业成本核算的一般要求和程序、要素费用的归集和分配、生产费用在完工产品和在产品之间的分配；产品成本九三方法；成本报表的编制与分析。

③教学要求

掌握成本核算的要求;制造业费用的分类、费用分配率公式的运用; 原材料费用和燃料费用分配的核算;工资费用分配的核算;计提职工福利费的核算;折旧费用分配的核算;w辅助生产费用归集与分配的核算;制造费用归集与分配的核算;废品损失归集和分配的核算;制造业成本核算的一般程序；生产费用在完工产品与在产品之间分配的各种方法;生产特点和管理要求对产品成本计算的影响;品种法的计算程序; 分批法成本计算的程序、简化分批法的计算程序及其应用;逐步结转分步法和平行结转分步法的计算程序;类内完工产品成本的分配方法; 定额法的成本计算程序；产品生产成本表主要产品单位成本表的结构和编制方法各种成本分析方法及其运用；

理解：成本及成本会计的概念材料的分类;低值易耗品的核算;工资总额的概念及具体内容、工资费用的原始记录、工资的计算、外购动力费用支出的核算、折旧的计算、利息费用、税金和其他费用及期间费用的核算;在产品数量的核算;在产品清查的核算;完工产品成本结转的核算；产品成本计算方法的种类;各种成本计算方法的概念、特点及适用范围;各种成本计算方法之间的区别与联系；各种费用报表的结构与编制方法；

了解：成本会计对象、作用;成本会计的工作内容各项要素费用的性质和内容；在产品的概念；制造企业生产的分类;产品成本计算基本方法与辅助方法的划分;各种成本计算方法的实际运用；成本报表的概念、种类、作用与编制要求；成本分析的意义。

（4）会计信息系统应用（智能财税）

①课程目标

通过本课程的学习培养学生的专业知识、操作技能以及财务管理和风险控制等综合能力。本课程以财务共享服务为起点，注重智能化、数字化的智能财税新型人才培养模式，以满足数字经济背景下会计市场对复合型智能财税人才的需求。

②主要内容

本课程以中联集团教育科技有限公司开发的系统作为教学平台，包括社会化共享代理实务、社会化共享外包服务、社会化共享企业管家三大模块，基于财天下、票天下、金税师三大系统进行企业模拟账务处理。

③教学要求

基于财天下、票天下、金税师三大系统掌握基本账务处理技能，为企业培养复合型智能财税人才。

（三）实践性教学环节

实践性教学主要包括：点钞捆钞、凭证整理与装订、小键盘录入、会计书写、办公软件应用等会计基本技能实训以及出纳岗位技能训练、会计岗位技能训练、会计综合技能训练、纳税申报技能训练等。

七、教学进程总体安排

（一）教学计划

备注：第五个学期只上一个月的课   1）课程周学时包括课程理论授课和实践教学二部分。2）集中实践的学时计算：24学时/周。3）讲座、职业证书模块课外培训，不计入总学时、总学分。

（二）总教学时间分配表（周数）

（三）课程的性质与结构比例表

注：集中实践教学按24学时/周、1学分/周计算

八、教学基本条件

（一）师资队伍

课程教学团队有专职教师10名，其中具有注册会计师专业证1人，中级会计资格证有3人，初级会计资格证7人。

师资团队表

1.队伍结构

学生数与本专业专任教师数比例不高于 25:1，双师素质教师占专业教师比一般不低于 60%，专任教师队伍要考虑职称、年龄，形成合理的梯队结构。

2.专任教师

具有高校教师资格和本专业领域有关证书；有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；具有会计相关专业本科及以上学历； 具有扎实的本专业相关理论功底和实践能力；具有较强的信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究；每 5 年累计不少于 6 个月的企业实践经历。

3.专业带头人

原则上应具有副高及以上职称，能够较好地把握国内外行业、专业发展，能广泛联系行业企业，了解行业企业对本专业人才的需求实际， 教学设计、专业研究能力强，组织开展教科研工作能力强，在本区域或本领域具有一定的专业影响力。

（二）教学设施

主要包括能够满足正常的课程教学、实习实训所必需的专业教室、实训室和实训基地。

1.专业教室基本要求

一般配备黑（白）板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接入或WiFi 环境，并具有网络安全防护措施。安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求、标志明显、保持逃生通道畅通无阻。

2.校内实训室基本要求

（1） 会计基本技能实训室

配备实训工作台、计算机(安装教学管理系统)、投影设备和音响设备、点钞和捆钞机、凭证装订机；练功券、捆钞纸、书写纸、文件柜以及相关实训用资料和工具；互联网接入或WiFi 环境。支持分班进行点钞捆钞、凭证整理与装订、小键盘录入、会计书写、办公软件应用等会计基本技能实训。

（2） 会计岗位实训室

营造仿真企业财务室工作环境，配备隔断式工位台、计算机（安装教学管理系统以及相关实训系统）、凭证装订机、打印机、投影设备和音响设备；文件柜以及相关实训用资料和工具；互联网接入或WiFi 环境。支持会计岗位手工实训和信息化实训。

（3） ERP 沙盘实训室

配置实训工作台，计算机（安装教学管理系统以及相关ERP 实训软件）、投影设备和音响设备；文件柜以及相关实训用资料和工具； 互联网接入或WiFi 环境。支持模拟企业经营实训。

（4） 会计综合实训室

配置实训工作台，计算机（安装教学管理系统以及会计综合实训软件）、投影设备和音响设备；文件柜以及相关实训用资料和工具； 互联网接入或WiFi 环境。支持财务会计基础、管理会计基础、出纳业务操作、企业财务会计、纳税实务、企业成本核算与管理、会计信息系统应用、企业财务管理、企业财务分析、企业内部控制、会计制度设计等专业课程实训。

3.校外实训基地基本要求

具有稳定的校外实训基地。能够提供开展会计专业相关实训活 动，实训设施齐备，实训岗位、实训指导教师确定，实训管理及实施规章制度齐全。

4.学生实习基地基本要求

具有稳定的校外实习基地。能提供会计核算、会计监督等相关实习岗位；能涵盖当前会计专业的主流实务，可接纳一定规模的学生实习；能够配备相应数量的指导教师对学生实习进行指导和管理；有保证实习生日常工作、学习、生活的规章制度，有安全、保险保障。

5.支持信息化教学基本要求

具有利用数字化教学资源库、文献资料、常见问题解答等的信息化条件。引导鼓励教师开发并利用信息化教学资源、教学平台，创新教学方法、提升教学效果。

（三）教学资源

主要包括能够满足学生学习、教师教学和科研等需要的教材、图书资料以及数字资源等。

1.教材选用基本要求

按照国家规定选用优质教材，禁止不合格的教材进入课堂。学校应建立由专业教师、行业专家和教研人员等参与的教材选用机构，完善教材选用制度，经过规范程序择优选用教材。

2.图书文献配备基本要求

图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要， 方便师生查询、借阅。专业类图书文献包括：有关财会专业理论、技术、方法、思维以及实务操作类图书。

3.数字教学资源配备基本要求

建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库，种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新、满足教学。

（四）教学方法

在教学过程中，教师要依据以行动为导向的教学方法，在课程教学过程中，重点倡导将“要我学”过渡为“我要学”的学习理念，突出“以学生为中心”，加强创设真实的企业情景，强调探究性学习、互动学习、协作学习等多种学习策略，充分运用行动导向教学法，采用任务驱动教学法、项目教学法、小组协作学习、角色扮演教学法、案例教学法、模拟教学法、自主学习法等多种教学方法，践行“做中学”，教学过程突出“以学生为中心”，从而促使学生职业能力的培养，有效地培养学生解决问题及可持续发展的能力。

根据专业课程改革采取以实践为主线来组织课程内容、开展教学的特点，会计专业的教学模式推广采取理论与实践教学一体化、教室与实训室一体化。教学内容采用企业的真实项目，逐步实现以“一体化、开放式”等为主要的教学模式，教学过程体现“做中学、做中教”，学生通过完成工作任务的行动，获得会计专业的相关知识和技能，同时获得职业能力，提高人才的培养质量。

（五）学习评价

专业要积极推进课程教学评价体系改革，突出能力考核评价方式，建立由形式多样化的课程考核形式组成的评价体系，积极吸纳行业企业和社会参与学生的考核评价，通过多样式的考核方式，实现对学生专业技能及岗位技能的综合素质评价，激发学生自主性学习，鼓励学生个性发展，培养学生的创新意识和创造能力，这更有利于培养学生的职业能力。

所有必修课和学生选定的选修课及岗前实训等，均在教学过程中或完成教学目标时进行知识和技能考核，合格者取得该课程学分。

评价体系包括笔试，实践技能考核，项目实施技能考核，岗位绩效考核，职业资格技能鉴定、技能竞赛等多种考核方式。根据课程的不同特点，每门课程评价采用其中一种或多种考核方式相结合的形式进行。

1、笔试。这适用于理论性比较强的课程。考核成绩采用百分制，如果该门课程不合格，则不能取得相应的学分，由专业教师组织考核。

2、实践技能考核。这适用于实践性比较强的课程。技能考核应根据应职岗位的技能要求，确定其相应的主要技能考核项目，由专、兼职教师共同组织考核。

3、项目实施技能考核。综合项目实训课程主要是通过项目开展的，课程考核旨在评价学生综合专业技能的掌握情况、工作态度及团队合作能力，因而通常采用项目实施过程考核与实践技能考核相结合进行综合评价，由专、兼职教师共同组织考核。

4、岗位绩效考核。在企业中开设的课程，如顶岗实习等，由企业与学校共同进行考核，企业考核主要以企业对学生的岗位工作执行情况进行绩效考核。

5、技能竞赛。积极参加国家、省级各有关部门及学院组织的各项专业技能竞赛，将竞赛所取得的成绩作为学生的评价标准，并计入学生的自主学习学分。

6、学生评价可以参见学院统一制定的学生评价标准。

（六）质量管理

教学质量管理工作是在主管院长的领导下，实行学院、系两级负责，学院是教学管理的主体力量，主要通过以下形式进行：

1、建立教学管理组织协调系统，专业教研室配合教务处、各系对日常课堂教学及教学建设工作进行管理和监控，及时解决教学中出现的问题。

2、学院、系两级督学系统，聘请有丰富教学经验和教学管理经验的教师、及教学管理人员组成学院两级督学小组，实现“督教、督学、督管”。

3、系部同行教师评价系统，由系部进行主讲教师的聘任，教师试讲和教学效果评价工作。

4、学生信息员系统，聘任学生担任本专业的教学质量监督信息员，及时掌握专业的教学信息，对教学中存在的问题及时系部、学院进行反馈。

5、教师—学生双向课堂教学效果反馈系统，每学期期中，由学生会组织学生填写《课堂教学效果反馈表》，对所有上课教师的教学效果进行反馈。同时，教师每学期应至少填写一次《课堂教学信息卡》，将课堂教学过程中出现的问题（如学生的学习效果、学习风气，教学条件、教学设备的使用情况）反馈给学院督导。

九、毕业要求

在规定的修业年限内，学生德、智、体、美、劳达到规定的标准，且须修完本专业培养方案中必修课和一定数量的选修课程，思想道德考核合格，总学分达到148分，总学时达到2871时，包括完成规定的公共基础课程学时，完成毕业论文（设计），完成顶岗实习（一般为6个月）并考核合格，学生方可毕业。

十、附录