教育学院

　　4月15-16日，我参加了2015年下半年全国高校教师网络培训，本次培训的课题是教师专业发展，经过两天的培训，让我收获很多，特别是对教师这个职业的理解更深一步，一个人，不是有了知识就能做好一名教师。一个教师超越其他教师不是最重要的，最重要的是不断地超越过去的自己。教师要不断地超越过去的自己，就是要以朴素的感情，调整自己的心态;以奉献的精神，从事崇高的职业;以高超的技艺，展现个人的才华;以不断的追求，提升自己的价值。到那时就会发现教育不是牺牲，而是享受;教育不是重复，而是创造;教育不是谋生的手段，而是生活的本身。下面我从几个方面，谈谈我对本次培训学习的心得。

　　刘义兵教授提到的大学的功能和教师专业发展的内容，使我了解到一个适应时代的教师首先要有扎实系统的专业学科知识，掌握所教学科的基本理论，包括通用知识、学科知识、教育科学知识(教育原理知识、课程与课堂教学知识、心理健康与辅导知识、课堂与班级管理知识、教育环境与教育技术知识)教育研究知识等，并了解所教学科的最新成就、最新水平及未来发展趋势。教师专业发展强调教师是潜力无穷、持续发展的个体;教师的专业发展要求把教师视为“专业人员”;教师的专业发展要求教师成为学习者、研究者和合作者;教师的专业发展要求教师发展的自主性。教师专业发展的内容包括专业理念、专业知识、专业能力、专业态度与动机，总而言之就是要有丰富的专业知识。高校教师的专业发展主要来自于社会、政府、高校的外部驱动力，教师自身在专业发展方面的能动性不足，专业意识淡薄，往往跟着科研考核、职称评定等政策性要求去走，在教育教学中往往处于被动应付的境地，较少关注自身的专业和发展问题。

　　作为工商学院生命科学系幼儿教育专业的音乐老师，我教学的是钢琴。我要做到以下几点，提高自身素质为准绳，提升音乐新课程教学理念为基准的思想，积极参加培训活动。在培训活动中提升了自身能力，并得到了锻炼和提高，促进了自身专业素养的提升;利用课余时间阅读了教育教学刊物上发表的文章，吸取精华，积极参与教科研课题，使自己的教育科研水平更有了相应的提高;利用学校的现有资源积极开发校本课程，大胆尝试，使自己的教材开发及处理能力再上了一个台阶，同时，利用音乐网络资源,在与其他教师研讨交流并实践的过程中,提高了自己在教学中与其他学科整合的能力和理念。在音乐钢琴专业知识和技能方面，积极参加了学校组织的教育教研活动，主动学习，积极讨论交流，更进一步提高了自己的教育科研水平，以探求适合自己所教学生的教学模式。自我反思，不断积累经验和材料，积极撰写音乐反思型教学案例，不断地记录和积累教学工作中的体会、经验和资料，有利于教学工作的深入进行，有利于不断提升自身的音乐理论水平和教学能力。每教完一节课后，我都记下本课的创新"亮点";找不足之处，写出改进之法;想应做之法，留下瞬间感悟，不断积累成功的经验。本学年的钢琴教育教学工作在进行，但仍需要继续努力进步，初步计划在下一学年里更加深入学习，使自己的音乐素质和能力得以不断提高。对于上级组织的各类音乐培训，我将不遗余力地参加，并以认真的态度对待。同时珍惜每一次培训学习的机会，在培训中务实、求真，做到学有所获，学有所用，从提高自身素质和能力的角度出发，弥补自身不足，更进一步提高自身具有的能力和音乐素养，为教育事业发挥一名教师应有的作用。

　　这次的学习让我领会到作为一名高校教师，一定要树立正确的职业价值观，增强职业责任感，提高教书育人的工作积极性，热爱学生，乐于教学，愿为教育事业奉献一切。通过学习，我明白了教师的专业化发展的几个有效途径，并结合自己在学院所任教的实际情况，不断从自己的反思中提高;多与同事合作，从合作中得到自身素质的提高;在与学生的交流与学习中得到提高。总之，通过这次专业化发展的学习，让我提高了理论知识，在以后的工作中可以用这些理论知识来指导自己教书育人的工作，使自己的工作更上一个新台阶。